Mercredi 5 octobre 2011 3 05 /10 /Oct /2011 16:33

Scolariser les élèves présentant un trouble du spectre autistique


En partenariat avec l’AFPSSU, l’ANAE et le CRERA


Lieu : IUFM Nantes date : mercredi 7 décembre de 9h00 à 17h00

 

Une journée nationale d’études est organisée par l’IUFM des Pays de la Loire en
partenariat avec l’AFPSSU (association française de promotion de la santé scolaire et universitaire), l’ANAE (approche neurologique des apprentissages de l’enfant) et le CRERA (centre de ressources autisme Pays de la Loire).

 

Le thème traité est celui de la scolarisationdes élèves présentant des troubles envahissants du développement et des troubles autistiques avec une approche plurielle : médicale, psychopédagogique, didactique et historique. Elle se déroule sur une journée à Nantes.

 

anae--07-12-autisme.jpg

 

Au programme
Etat de la question et des connaissances sur les TED par Léonard VANNETZEL (directeur pédagogique de l'ANAE)
Scolariser les élèves avec autisme : quels moyens, quels projets, quelle démarche
par Christine PHILLIP (INSHEA) ou Mme BARTHELEMY (Tours) 
Scolarisation et autisme en Pays de la Loire : la question du parcours scolaire
par François TUFFREAU (Observatoire Régional de Santé) 
Présentation d'une application de communication avec tablette numérique

Présentation des dispositifs après la loi de 2005 : quelle place pour les élèves TED
Aménager le projet pédagogique des élèves avec TED par Gilles PORTRAIT (CRERA Pays de la Loire)
Quel langage, quelle communication avec les élèves TED
Expérience d'un Clis TED/autisme à Nantes.

 Inscription et programme

    Mercredi 7 décembre 2011 de 9h à17h - Gratuit
Clôture des inscriptions le 18 novembre 2011
 

  http://www.iufm.univ-nantes.fr/91432474/0/fiche___pagelibre/&RH=1225878150183&RF=1301490533624

 

Pour compléter cette journée :

 

ANAE N° 115 - Troubles du spectre autistique et Troubles d'apprentissage

N° coordonné par le Pr J.-L. Adrient (Paris-Descartes)


UNE ANAE 115 AUTISME ET TROUBLES DES APPRENTISSAGES

ANAE N° 115, vol 23, tome V

Parution décembre 2011

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