Colloque Appea

Enfants mut@nts ?

Révolution numérique et variations de l’enfance

17,18 & 19 octobre 2013

Paris -  Cité des sciences

Penser, savoir, informer, mémoriser, apprendre, enseigner, bouger, être.

La révolution numérique actuelle engendre, à vitesse fulgurante, l’humanité 2.0, dont il est bien difficile de penser en temps réel les trajectoires évolutives.

L’humanité semble connaître une métamorphose si exceptionnelle au niveau mondial qu’on la compare déjà, en puissance et en nature, à d’autres périodes historiques de grandes mutations anthropologiques, scientifiques et culturelles (découverte de l’écriture, invention de l’imprimerie, …).

Car chaque individu, chaque citoyen est touché directement, personnellement et immédiatement par cette transformation : nos mémoires s’externalisent et se comptent en Go ; nos fonctions attentionnelles se diluent sur la toile ; les corps s’immobilisent devant les écrans ; les interactions humaines sont rythmées par les clics ; les savoirs et les connaissances changent de statut ; les libertés fondamentales sont interrogées ; les notions de temps et d’espace, les liens, les réseaux, les relations et l’amitié ou même l’attachement, rencontrent dans le monde numérique de nouveaux contours et de nouvelles conditions de développement et d’expression.

L’enfant est en première ligne ce qui permet d’étonnantes observations : Alex, 3 ans, ne s’endort plus sans sa tablette ; Léo, 9 ans, refuse tout exercice scolaire hors écran ; Adèle, 13 ans souffre de tendinites aux pouces à force de SMS & tweets à ses centaines « d’amis » ; Max, 16 ans, ne veut plus quitter le monde virtuel - et bien réel - des jeux en réseaux.

Que nous apprennent ces premières générations digital native ? Y-a-t-il une mutation cognitive et comportementale de l’enfance ? une métamorphose intellectuelle et affective ? une exceptionnelle évolution épistémologique de l’homme ?

S’interroger sur le développement des petits humains dans l’univers numérique et cathodique désormais mondialisé,  sur leurs nouvelles modalités de pensée, sur leur développement et leur fonctionnement cérébraux et leurs éventuelles différences d’avec les cerveaux des générations précédentes relève d’une nécessité urgente : dans quelle société vivront-ils ? Quels sont les enjeux et les besoins psychologiques, pédagogiques et éthiques auxquels nous aurons à répondre demain ?

Sans défiance ni engouement vis-à-vis de la modernité, sans pessimisme ni alarmisme, ces trois journées de colloque seront l’occasion d’un arrêt sur image pour penser l’impensable, pour observer, le temps d’un bilan, la course effrénée de notre évolution et analyser avec pragmatisme et curiosité les conséquences sur l’enfance d’aujourd’hui et sur celle de demain inscrites de facto dans une perspective phylogénétique et dynamique.

Psychologues, philosophes, épistémologues, historiens et sociologues présenteront l’état de la connaissance et de la réflexion scientifique et intellectuelle et partageront, avec juristes, médecins, économistes, politiques et acteurs sociaux les étonnantes variations humaines, pour clairement identifier les défis contemporains que rencontrent nos enfants, peut-être mut@nts.

Programme en cours de finalisation bientôt disponible

Conception Organisation colloque

Robert Voyazopoulos voyazopoulos@free.fr 01 47 88 97 20

Léonard Vannetzel  leovannetzel@hotmail.com 06 62 59 50 44

Lise Haddouk lise.haddouk@gmail.com - Tel +33 6 86 98 01 75

Association Francophone de Psychologie et Psychopathologie de l’Enfant & l’Adolescent

            11, avenue Léon Bourgain  92400  COURBEVOIE        contact@appea.org 

   www.appea.org  

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Séminaire annuel de l’Oppio–Inetop

 Innover en orientation 2013

Vendredi 31 mai 2013 - 9h00-17h30

Cnam, Amphi C, Abbé Grégoire, 292 rue Saint-Martin, 75003 Paris

L’Oppio-Inetop, Observatoire dédié à l’orientation tout au long de la vie, organise son 2^e séminaire au Cnam. Cette journée s’adresse à tous les professionnels de l’orientation et aux personnes intéressées par les pratiques innovantes dans ce domaine. A cette occasion seront présentés quelques réalisations récentes de l’observatoire, des travaux en cours, et des projets d’étude.

Programme

8h30-9h00        Accueil des participants

9h00                Ouverture : Christian Forestier, Administrateur général du Cnam

9h20-10h20      Un nouvel inventaire d’intérêts : le PGI, inventaire sphérique des intérêts de Tracey

 G. Demont, B. Langelier, R. Ozenne, K.  Terriot, L. Thienot, E. Turon-Lagot

l’Inetop-Cnam et Eurotests Editions travaillent en partenariat à l’adaptation du PGI au contexte français, avec la participation du CIO de Pontoise. Les aspects théoriques, méthodologiques et pratiques de cette adaptation seront présentés, ainsi que les usages potentiels de ce nouvel outil d'exploration des intérêts pour les praticiens-nes de l'orientation. Les premières analyses reposent sur des données recueillies en 2012 avec la collaboration de plusieurs CIO.

10h40-11h35    Les TIC sont-elles un vecteur d'innovation pour le conseil en orientation ?

J-L Bernaud, L. Lhotellier, M. Poulin

L'objectif de cette intervention est de présenter un état des lieux des méthodes d'orientation ayant recours au multimédia et à Internet, d'exposer quelques axes de recherche permettant d'analyser les processus en jeu et les effets, et d'illustrer cette thématique par des expérimentations et des projets en cours de réalisation.  

11h35-12h30    Genre et orientation : représentations et pratiques des COP

J. Mezza, F. Vouillot

Comme il existe une division sexuée des savoirs et du travail, il existe une division sexuée de l’orientation toujours prégnante de nos jours. Quelle que soit l’appartenance de classe sociale, les différences d’orientation entre les filles et les garçons sont manifestes. La littérature scientifique depuis les années 80 dénonce la persistance des choix sexués et leurs conséquences en termes d’insertion et d’inégalité professionnelles entre les femmes et les hommes. En revanche, elle est pour ainsi dire muette en ce qui concerne le rôle des COP dans le maintien de cette situation et leur l’implication sur cette question. Dans ce contexte, nous présentons les résultats d’une enquête menée auprès des CIO en 2011-2012 pour répondre aux questions suivantes : quel est le degré de stéréotypie des représentations des COP sur l’orientation des filles et des garçons ? Quelle importance accordent-ils/elles à cette question ? Quel est le degré d’intégration de la problématique du genre dans leurs pratiques?

12h30 Pause déjeuner

14h00-15h00    L’orientation scolaire et professionnelle des adolescents en difficulté d’apprentissage :table ronde autour du numéro de l'ANAE coordonné par l'Inetop http://0z.fr/CWVa3

                        Animation : J. Mezza

Les difficultés d'apprentissage constituent un paramètre central à prendre en compte dans l'orientation des élèves concernés. Les professionnels impliqués le savent et mettent en œuvre leurs compétences au service de ces élèves et de leur famille. C'est dans ce contexte que les chercheurs-es de l'Oppio se sont mobilisés pour coordonner un numéro thématique de la revue « Approches Neuropsychologiques des Apprentissages chez l’Enfant » (ANAE). Seront présents autour d'une table ronde plusieurs des auteurs ayant participé à ce numéro pour présenter leur contribution à la réflexion collective sur l'orientation en situation de difficulté d'apprentissage.

ANAE N° 122  - Enfants et Adolescents en difficultés d’apprentissage :

quelles orientations scolaires et professionnelles ?

15h00-15h30    La consultation-pilote de l’Oppio : panorama des actions menées et perspectives

M. Pouliot

Cette intervention sera consacrée à la présentation des actions menées dans le cadre de la consultation-pilote ainsi que de leurs prolongements : bilan d’orientation à destination d’adolescents et de jeunes adultes en situation de handicap et/ou ayant des troubles spécifiques des apprentissages, dispositif de mi-carrière, dispositif de groupe « sens de la vie, sens du travail et orientation professionnelle », etc. Seront également présentées les perspectives de réalisation pour l’année à venir.

15h30-16h        « A la Une des Régions » : un aspect de la veille à faire vivre

                        V. Guillon, F. Pelayo

Dans sa fonction de veille, l’Oppio a créé sur son site internet une rubrique A la Une dans les régions dans sa rubrique Actualités dans laquelle figurent les portails régionaux d’information/conseil/ressources en orientation actuellement existants. Pour développer cette rubrique, à l’occasion de son séminaire, l’Oppio souhaite discuter avec des professionnels des académies et régions, de tous horizons, en charge de missions de service public, sur les problèmes de pertinence, fiabilité, repérage, catégorisation et volume des informations régionales qui pourraient être reprises dans cette rubrique.

16h20-17h20    Table ronde « Qu’est-ce qu’innover en orientation ? »

                        Animation : E. Loarer

Le caractère mouvant des sociétés actuelles rend nécessaire la continuité du processus d’orientation sur la durée de la vie pour chacun. Dans ce champ, le travail des professionnels s’inscrit dans des contextes sociétaux, politiques, technologiques, théoriques en constante évolution. Innover s’impose donc et c’est la mission de l’Oppio. C’est autour de cette idée d’innovation en orientation que plusieurs acteurs, institutionnels et scientifiques, échangeront leurs réflexions.

Avec la participation de J-P Bellier (Inspecteur général de l’Education Nationale), O. Las Vergnas (directeur de la Cité des métiers de Paris), E. Loarer, (Professeur du Cnam, Directeur délégué de l’Inetop)

17h20-17h30    Conclusion

Entrée libre sur inscription.

Contact : seminaire.oppio@cnam.fr

http://inetop.cnam.fr/

http://oppio.cnam.fr

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Ecole Internationale d’été en Orthophonie / Logopédie Lille

du 1er au 5 Juillet 2013

La cinquième édition de l’Ecole Internationale d’Eté en Orthophonie / Logopédie, organisée en collaboration avecl’Université Laval (Québec) et l’Université de Neuchâtel (Suisse) aura lieu à Lille (Institut d’orthophonie, Faculté de Médecine, Université de Lille 2) du 1er au 5 juillet 2013.

Il s’agit d’une formation à caractère scientifique et clinique proposée par des chercheurs et cliniciens de champs d’expertise variés. Elle comprend cinq journées thématiques se rapportant chacune à des enjeux actuels de la recherche fondamentale et de la clinique orthophonique /logopédique.

Les matinées seront consacrées aux présentations théoriques et les après-midis aux présentations cliniques autour de deux ateliers consacrés soit à une pathologie enfant soit à une pathologie adulte.

L’Ecole Internationale d’été s’adresse aux  

orthophonistes/logopèdes/logopédistes de la francophonie

mais également aux étudiants et professionnels des disciplines connexes de la santé :

médecins, professionnels de la rééducation,

des sciences humaines et sociales (linguistes, psychologues),

de l’éducation et de la recherche.

Lundi 1er Juillet 2013 : Les cadres conceptuels de la rééducation

8 h – 8 h 30 : Accueil

8 h 30 – 9 h : Allocutions d’ouverture – Présentation des journées

9 h – 10 h 30 : Evolution des cadres conceptuels de la rééducation : état des lieux et perspectives pour l’orthophonie, Xavier DE BOISSEZON (CHU Toulouse- UMR 825 INSERM)

11 h – 12 h 30 : L'évolution continue de la pratique clinique en orthophonie: vers une redéfinition des rôles du clinicien, Joël MACOIR (Département de Réadaptation, Faculté de Médecine de l’Université Laval, Québec)

14 h – 15 h 30 : Evidence Based Practice et orthophonie : application aux troubles développementaux du langage, Christelle MAILLART et Nancy DURIEUX (Unité de logopédie clinique et Bibliothèque des Sciences de la vie, Université de Liège)

16 h – 17 h 30 : Education thérapeutique du patient (ETP) et orthophonie, Frédérique BRIN-HENRY (Ecole d’Orthophonie de Nancy, Université de Lorraine, ATILF, UMR 7118)

Mardi 2 Juillet : Approches orthophoniques des troubles de la parole

8 h 30 – 9 h : Accueil

9 h – 12 h 30 (avec pause entre 10 h 30 et 11 h) : Corrélats neurologiques de la parole : fonctionnement normal, vieillissement normal, et troubles acquis, Pascale TREMBLAY (Département de Réadaptation, Faculté de Médecine de l’Université Laval, Québec)

14 h – 15 h 30 : Les troubles phonologiques des enfants dysphasiques : état des lieux, évaluation et prise en charge, Christelle MAILLART (Unité de logopédie clinique, Université de Liège)

16 h – 17 h 30 : De la fluence à la communication : expérience de rééducation de groupes chez les sujets bègues dans le cadre d’un réseau d’orthophonistes, Christine TOURNIER-BADRE (Orthophoniste et chargée d’enseignement, Lille)

Mercredi 3 Juillet 2013 : Morphologie et orthophonie

8 h 30 – 9 h : Accueil

9 h – 10 h 30 : Des théories morphologiques aux approches orthophoniques du lexique construit, Dany AMIOT et Georgette DAL (Université de Lille 3, STL UMR 8563)

11 h – 12 h 30 : Le traitement des informations morphologiques dans la perception de la parole, la lecture et dans l'apprentissage de mots nouveaux, Séverine CASALIS (Université de Lille 3, URECA EA 1059)

14 h – 15 h 30 : Apport de la morphologie dans la rééducation de la lecture et de l’orthographe, Marie-Pierre THIBAULT (Orthophoniste et chargée d’enseignement, Mont Saint Aignan)

16 h – 17 h 30 : Opérations de morphologie flexionnelle et dérivationnelle dans la démence sémantique : implications cliniques en réadaptation/compensation, Noémie AUCLAIR-OUELLET (Université Laval et Université de Neuchâtel)

Jeudi 4 juillet 2013 : Pragmatique, discours et orthophonie

8 h 30 - 9 h : Accueil

9 h – 10 h 30 : Développement des habiletés pragmatiques chez l’enfant, Françoise COQUET (Orthophoniste et chargée d’enseignement, Lille)

11 h – 12 h 30 : Discours, Référence, et Théorie de l’Esprit… Vers une proposition d’évaluation, Marion FOSSARD (Institut des Sciences du Langage et de la Communication, Logopédie, Université de Neuchâtel)

14 h – 15 h 30 : Remédiation du discours conversationnel des individus cérébrolésés droits : appuis théoriques et pratique orthophonique basée sur le manque d’évidence, Perrine FERRE (Orthophoniste et professionnelle de recherche, Montréal)

16 h – 17 h 30 : Protocole d’observation/évaluation de l’enfant petit ou sans langage (Présentation de cas), Françoise COQUET (Orthophoniste et chargée d’enseignement, Lille)

19 h 30 : Soirée thématique : Universitarisation des études d’Orthophonie animée par Agnès WTKO (Université de Lyon)

Vendredi 5 Juillet 2013 : Applications des nouvelles technologies de l’information et de la communication en orthophonie

8 h 30 – 9 h : Accueil

9 h – 10 h 30 : Nouvelles technologies et handicap communicationnel : état des lieux, Thierry DANIGO (Ergothérapeute, Association des Paralysés de France, Lille)

11 h – 12 h 30 : Aides technologiques au langage écrit et scolarité : cadre légal et dispositifs existants, Paula DEI CAS (Université de Lille 2, Institut d’Orthophonie)

14 h – 15 h 30 : Utilisation des nouvelles technologies pour la prise en charge des troubles acquis du langage : Illustrations dans le cas de la démence sémantique et de l’aphasie post-AVC, Sonia ROUTHIER (Université Laval, Québec)

16 h – 17 h 30 : Présentation d’un protocole d’évaluation des performances auditives au service de l’optimisation des réglages des implants cochléaires, Jérôme André et Christian Renard (orthophoniste et audioprothésiste, chargés d’enseignement, Lille).

Programme détaillé et abstracts ici

Tarifs et modalités d’inscription

Les inscriptions seront ouvertes à partir du lundi 4 mars 2013 au secrétariat de l’Institut d’Orthophonie.

Nadège Lemoine, Institut d’Orthophonie, Faculté de Médecine, Pôle Formation, 59045 Lille Cedex France

Coordonnées : 00 33 (0)3 20 62 76 18, nadege.lemoine@univ-lille2.fr ou inst-orthophonie@univ-lille2.fr

Formation agréée FIF-PL (Organisme de formation : Université de Lille 2)

N° de déclaration d’activité : 100-482

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