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Mercredi 30 janvier 2013 3 30 /01 /Jan /2013 15:33

VENTE EXCEPTIONNELLE D'ŒUVRES CONTEMPORAINES

Au profit d’AUTISME SANS FRONTIERES



Mercredi 6 février 2013 à 20 heures

Artcurial - Hôtel Marcel Dassault

 7, Rond-Point des Champs-Elysées – 75008 Paris



anae-autisme-sans-frontieres-.jpgVente aux enchères exceptionnelle au profit d'Autistes sans Frontières organisée par la maison Artcurial le mercredi 6 février 2013 à 20 heures, précédée de 2 jours d'exposition les mardi 5 et mercredi 6 février 2013 (de 11h à 19h) dans les salons du 2ème étage.

Dans un élan de générosité et de solidarité, plus de 50 artistes de renommée internationale ont offert leur talent à l’association Autistes sans Frontières pour permettre à des enfants autistes d’aller à l’école. Chacun d’entre eux a réalisé une œuvre originale sur un puzzle, le puzzle revêtant une valeur symbolique dans le champ de l’autisme !

Parmi eux : Jean-Michel Albérola, François Boisrond, Philippe Cognée, Gérard Garouste, Alain Godon, Speedy Graphito, Ladislas Kijno, Jérôme Mesnager, Françoise Petrovitch, Plantu, Paolo Roversi, Antonio Ségui, Barthélémy Toguo, Vladimir Velickovic, Françoise Vergier, Alain Pierson…

Consultez le catalogue sur le site d’Artcurial : http://www.artcurial.com/fr/asp/searchresults.asp?pg=1&ps=18&st=D&sale_no=2353+++

Nous nous réjouissons de vous retrouver à l’occasion de cet événement. N’hésitez pas également à relayer l’invitation auprès de votre entourage !

Pour télécharger le carton d’invitation ainsi que le coupon d’inscription, cliquez sur le lien ci-dessous :
http://www.gris-metal.com/newsletter/invitation_reponse-50_artistes_v2.zip


 

ANAE – anae@wanadoo.fr www.anae-revue.com  -  www.anae-revue.org  -ANAE formations  -  Les Editions du Petit ANAE

 

Par ANAE - Publié dans : Evènement - Communauté : Infos et nouveautés en Santé
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Mardi 2 octobre 2012 2 02 /10 /Oct /2012 23:34

reseau-lucioles-anae-.jpg

 

Etude

Mieux cerner les indications et plages d’efficacité

de la Mélatonine

 

RESEAU-LUCIOLES lance une étude pour mieux cerner les indications et plages d'efficacité de la Mélatonine lorsqu'elle est prescrite à des patients atteints d'une maladie rare s'accompagnant d'un handicap mental sévère.

 

Nous avons besoin de collecter cette information auprès d'un maximum de médecins prescrivant de la Mélatonine.

 

En contrepartie de leur participation, chaque médecin recevra une synthèse des informations collectées auprès de tous.

 

Ce projet est une collaboration entre RESEAU-LUCIOLES et le Dr. Patricia FRANCO, responsable du centre de référence sur les pathologies rares du sommeil à Lyon.

Merci de relayer, le plus possible, cette information auprès des médecins concernés et ainsi contribuer au succès de cette étude.

 

Lien pour en savoir plus et/ou s'inscrire :

http://www.reseau-lucioles.org/Mutualisation-des-connaissances.html 

 

Jean-Marie LACAU
Directeur de RESEAU-LUCIOLES

 

37 rue de Bresse
01330 Villars les Dombes
Tél : 04 78 97 48 08
Site : www.reseau-lucioles.org



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Par ANAE - Publié dans : Evènement - Communauté : Orthophonie - Neuropsychologie
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Jeudi 20 septembre 2012 4 20 /09 /Sep /2012 23:22

Enquête européenne sur les interventions délivrées

aux jeunes enfants avec autisme


Projet de recherche. Mai à Décembre 2012

 

Information pour les parents

eef463dd-f0e7-4012-8620-ec5d91f3ca82.pngBonjour. Je participe à un groupe de chercheurs de toute l’Europe qui interrogent les parents d’enfants avec autisme âgés de 6 ans et moins sur les services que leur enfant reçoit. L’étude est financée par la Fondation Européenne pour la Science.

Ces pages vous donnent de l’information sur notre recherche. J’espère qu’elles seront également utiles et je serai ravie de répondre à toutes les questions que vous pourriez vous poser.


Email: roge@univ-tlse2.fr

 

Pourquoi faire cette recherche?

 

Nous réalisons une enquête européenne sur les services reçus par de jeunes enfants avec autisme et leurs familles. Pour le moment, il n’y a pas d’information sur le fait que le type ou la fréquence de services soit similaires, disons en Espagne et en France par exemple. La comparaison de l’information de cette manière sera importante pour les recherches futures et pour les initiatives politiques Européennes concernant les services pour l’autisme.

Qui sera dans ce projet ?

Nous contactons des parents d’enfants avec autisme âgés de 6 ans et en dessous, par l’intermédiaire des associations de parents dans 20 pays européens pour leur demander s’ils veulent participer.

Que va-t-il se passer pendant cette recherche ?

Nous vous demandons de répondre à une brève enquête en ligne. L’enquête porte sur les services dont vous-même et votre enfant avez bénéficié dans les 6 derniers mois. Cela vous prendra environ 15 minutes pour y répondre.

Quelles questions vont être posées ?

Vous serez interrogés sur les types d’interventions et de services en éducation dont votre enfant a bénéficié Durant les 6 derniers mois. Cela inclut les services fournis par des psychologies et d’autres thérapeutes tells qu’orthophonistes, crèche et école maternelle, aussi bien que médicaments et traitements complémentaires/alternatifs

Que se passera-t-il si vous participez ?

Nous allons vous demander de répondre à l’enquête. L’information sera stockée automatiquement. Aucune information d’identification vous concernant ou concernant votre enfant ne sera enregistrée. Toute l’information sera stockée de manière anonyme et sécurisée. Toutes les informations électroniques seront protégées par un mot de passe.

Pourriez-vous avoir des problèmes si vous participez ?

Nous ne pensons pas que les parents qui participeront puissent avoir des problèmes. Cependant, vous serez libres de vous retirer à n’importe quel stade et si vous vous retirez, les données que vous avez déjà fournies ne seront pas sauvegardées ? La décision de vous retirer à n’importe quel moment, ou la décision de ne pas participer n’affectera pas les services dont bénéficie votre enfant l’accès à des services en aucune manière.

Il vous sera demandé de confirmer l’information à enregistrer avant de soumettre vos réponses au questionnaire.

Cette recherche va-t-elle vous aider ?

La recherche ne va pas aider directement les parents et les familles qui participent. Cependant, nous espérons que l’information pourra être profitable aux familles dans le futur en aidant à faire avancer à la fois les services cliniques et la politique européenne sur l’autisme.

Qui va savoir que vous avez été inclus dans la recherche ?

Comme aucune information d’identification n’est incluse dans l’enquête, personne ne saura que vous avez participé. Toutes les informations qui émaneront de cette enquête seront anonymes.

Devez-vous participer ?

Vous décidez si vous voulez participer, même si vous dites « oui », vous pouvez abandonner à tout moment ou dire que vous ne voulez pas répondre à certaines questions. Vous pouvez me dire que vous allez participer en soumettant le formulaire de consentement.

Serez-vous informe des résultats de la recherche ?

Nous allons déposer un résumé sur le site des projets à la fin de 2012 et vous serez informé lorsqu’il sera disponible.

Qui finance la recherche ?

La Fondation Européenne pour la science

Le projet a été contrôlé par le comité d’éthique de la Faculté, (projet n° FPS 385A, 08/05/2012

Merci d’avoir lu cette page d’informations.

 

Cliquez sur ce lien pour répondre à l’enquête

Revenir au début de l’enquête : https://www.surveymonkey.com/s/COST-FRANCE

 

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Par ANAE - Publié dans : Evènement - Communauté : Troubles des Apprentissages
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Mardi 25 octobre 2011 2 25 /10 /Oct /2011 20:39
Par ANAE - Publié dans : Evènement - Communauté : handicap intellectuel
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Jeudi 20 octobre 2011 4 20 /10 /Oct /2011 05:55
Lettre ouverte au Ministre de l’Education nationale, de la Jeunesse et de la Vie Associative
Monsieur le Ministre,      
Nous avons appris par les médias que vous auriez l’intention de formaliser l’évaluation en fin de grande section de maternelle en incitant les enseignants à classer les élèves en trois catégories : « RAS », « à risque » et « à haut risque ». Les écoles maternelles seraient ensuite répertoriées en fonction des résultats obtenus.       *
       
Cette utilisation de l’évaluation est contraire à l’article 24 de la  Charte des Droits Fondamentaux de l’Union européenne .
*
C’est pourquoi, en tant que section française de l’AEDE (Association Européenne De l’Education-France), et qu’Association Française de Promotion de la santé scolaire et universitaire (AFPSSU) nous souhaitons vous faire part de nos interrogations devant cette proposition.
 
Il est certes nécessaire que les enseignants puissent identifier les difficultés des enfants au moment où il est encore assez facile de les aider à les surmonter, ou que des solutions de soutien soient trouvées pour compenser certains retards ou certains handicaps. C’est d’ailleurs ce qu’ils font déjà. Mais ne craignez-vous pas que l’étiquetage sommaire « à risque » ou « à haut risque » entraîne des effets néfastes pour les enfants, leurs parents et même leurs enseignants ?
 
Pour bien apprendre, pour se développer harmonieusement, les enfants ont besoin d’un climat de confiance et de sérénité. Pour bien accomplir leur mission d’enseignement et d’éducation, les enseignants ont besoin que la société leur fasse confiance.
 
Ne pensez-vous pas qu’il serait plus efficace, moins stigmatisant, de mieux former les enseignants ? De ne pas supprimer les réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficultés (RASED), mais plutôt d’en simplifier et d’en améliorer le fonctionnement ? D’augmenter le nombre de médecins et de psychologues scolaires ? D’encourager les groupes d’aide parents-enseignants, qui fonctionnent avec succès dans certains établissements ?
 
Si l’on regarde ce qui se pratique dans d’autres pays de l’Union européenne en matière d’évaluation et d’orientation, on s’aperçoit que les résultats sont meilleurs lorsqu’un regard positif est posé sur les élèves : repérer les points forts, les talents, encourager les efforts, donner des objectifs atteignables, accompagner la persévérance, renforcer le sentiment d’efficacité personnelle, apporter aide et soutien dans les difficultés, valoriser les progrès… en un mot, de nourrir le plaisir de grandir et la curiosité d’apprendre. Regardez du côté de la Suède, du Danemark, de l’Espagne, de la Finlande…
 
L’enseignant se doit d’évaluer. En évaluant, il repère les points forts de chaque élève, points forts sur lesquels il peut s’appuyer pour aller plus loin ; il recueille les informations nécessaires pour lui apporter les meilleurs ingrédients pour son développement personnel, intellectuel, social –et, par la suite, professionnel. Mais il ne peut additionner, pour en faire un total cohérent, des éléments aussi disparates que le comportement d’un enfant de 5 ans dans la cour de récréation, sa capacité à reconnaître des phonèmes ou son habileté à tracer des lettres. Le risque est de donner à des éléments parfois secondaires un caractère déterminant pour le futur de l’enfant.
 
L’évaluation ne doit pas agir comme une machine à trier, à dévaloriser, à humilier ; un classement des enfants en catégories, dès l’âge de 5 ans, serait contraire à tout ce qui est connu du développement de l’enfant, de la plasticité de l’enfance. Il faut préserver les possibilités d’évolution de chaque individu, en apportant aide et soutien dans un cadre structuré et bienveillant.
 
C’est pourquoi, Monsieur le Ministre, l’AEDE-France vous demande de bien vouloir prendre en compte les remarques énoncées ci-dessus. Sachez que notre seul souci est de contribuer à la réussite de tous les élèves.
 
Le 17 octobre 2011
Dr. Marie-France Mailhos, présidente de l’AEDE-France
Dr. Claude Bravard, présidente, Dr. Marie Claude Romano, secrétaire générale de l’AFPSSU
 
   
AEDE-France
10 Place du Parlement de Bretagne
35000 Rennes
http://www.aede-france.org
06 89 97 04 55
AFPSSU

tél : 06 07 99 26 92
 

Par ANAE - Publié dans : Evènement - Communauté : Education
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