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La vidéothèque du CNRS
Un autre regard sur la dyslexie
Titre : Un autre regard sur la dyslexie
Titre de série : Vie des labos (La)
Date de production : 2005
Durée : 00:12:00
Support de diffusion : DVD, DV Cam
Version : Français
Mode de diffusion : Prêt, Vente (usage privé), Vente (usage institutionnel)
Auteur : TERNAY Jean-François
Réalisateur : TERNAY Jean-François
Producteur : CNRS Images
Producteur exécutif : Camera Scola
Intervenant : KAPOULA Zoï ; BUCCI Maria-Pia
Discipline : Médecine, Biologie - physiologie humaines
Récompenses : Entretiens de Bichat, 2006 : Prix des 10 meilleurs films de l'année.
Numéro de notice : 1746
Lien URL : http://videotheque.cnrs.fr/doc=1746
Visionnez la Vidéo : http://videotheque.cnrs.fr/video.php?urlaction=visualisation&method=QT&action=visu&id=1746&type=grandPublic
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L’ironie sous IRM pour mieux comprendre
la théorie de l’esprit
Pour mieux comprendre la théorie de l’esprit, c’est-à-dire l’interprétation des intentions d’autrui, quoi de mieux que l’ironie ?
Des scientifiques ont placé des sujets sous IRM pour cerner les régions du cerveau qui s’activent dans ces situations. Ces travaux permettront de mieux saisir les mécanismes de la communication.
En sciences cognitives, la théorie de l’esprit est la capacité à interpréter les intentions d’autrui. Cette faculté participe à la compréhension du langage en permettant, notamment, de franchir le pas entre ce qu’un discours veut dire et le sens des mots qui le composent. Ces dernières années, des chercheurs ont identifié le réseau neuronal dédié à la théorie
de l’esprit mais personne n’avait encore démontré que la compréhension d’un énoncé concernait spécifiquement cet ensemble de neurones.
C’est désormais chose faite : une équipe de chercheurs français vient de révéler que l’activation du réseau neuronal théorie de l’esprit augmente lorsqu’un individu est confronté à des phrases ironiques. Publiés dans la revue Neuroimage, ces résultats représentent une avancée importante dans l’étude de la théorie de l’esprit et de la linguistique.
Ils permettent de mieux comprendre les mécanismes de la communication entre individus.
La théorie de l’esprit, des régions particulières du cerveau
Dans nos communications orales, nous devons aller constamment au-delà de la signification des mots.
Par exemple, à la question « avez-vous l’heure ? », on ne répond pas simplement « oui ». La distance entre les mots exprimés et leur signification est étudiée par une discipline de la linguistique qu’on appelle la pragmatique. Pour cette science, la théorie de l’esprit donne aux interlocuteurs la capacité de franchir ce pas. Pour parvenir à décrypter les intentions et le sens cachés derrière un discours, même le plus banal, la théorie de l’esprit se sert de divers éléments ou non verbaux : les mots employés, leur contexte, l’intonation, les expressions corporelles...
Depuis une dizaine d’années, les chercheurs en neuroscience cognitive ont identifié un réseau neuronal dédié à la théorie de l’esprit. Celui-ci inclut des zones bien spécifiques du cerveau : les jonctions temporopariétales droite et gauche, le cortex préfrontal médial et le précunéus. Pour identifier ce réseau, les scientifiques ont fait appel principalement à des tâches non verbales, basées sur l’observation des actes d’autrui. Aujourd’hui, des chercheurs du laboratoire sur le Langage, le cerveau et la cognition
(L2C2, CNRS/université Claude Bernard-Lyon 1) établissent, pour la première fois, le lien entre ce réseau neuronal et le traitement implicite des énoncés.
Pour y parvenir, les scientifiques se sont intéressés à l'ironie. Une phrase ironique signifie généralement le contraire de ce qu'elle dit. Ainsi, pour repérer l'ironie dans une phrase, il faut mettre en œuvre les mécanismes de la « théorie de l'esprit ». Dans leur expérience, les chercheurs ont d'abord préparé 20 petites histoires en deux versions : une ironique et une littérale. Chaque histoire contenait une phrase clef qui, selon la version, donnait un sens ironique ou littéral. Par exemple, dans l'une des histoires, une chanteuse d'opéra s'écrie, après le spectacle : « Ce soir, on a fait une performance magistrale ». Selon que le spectacle a été très mauvais ou très bon, la phrase est ironique ou pas.
Les chercheurs ont alors réalisé une IRM(2) fonctionnelle (IRMf) sur 20 sujets lorsque ceux-ci lisaient 18 de ces histoires aléatoirement choisies soit dans leur version ironique, soit dans leur version littérale. Les sujets n'étaient pas au courant que le test portait sur l'ironie. La prédiction des scientifiques était qu'en présence de phrases ironiques, le réseau neuronal dédié à la « théorie de l'esprit » montrerait une activité plus importante. Et c'est exactement ce qu'ils ont observé : au moment de la lecture de la phrase clef, le réseau s'activait plus lorsque la phrase était ironique. Ceci montre que ce réseau participe directement aux processus de compréhension de l'ironie, et, plus généralement, à la compréhension du langage.
Les chercheurs veulent à présent approfondir leurs recherches sur le réseau dédié à la « théorie de l'esprit ». L'une des questions qu'ils se posent est de savoir si les sujets sont capables de percevoir l'ironie lorsque ce réseau est artificiellement inactivé.
Sources : http://www2.cnrs.fr/presse/communique/2731.htm
http://www.futura-sciences.com/
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